领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共15条）

一、思想认识与政治站位方面

1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中学习时，虽然对《__》及其实施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，在学习__关于“锲而不舍落实_精神”的论述时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设的极端重要性。

2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层落实_过程中，存在“重部署轻督导”倾向。例如，2025年一季度，某部门在收到上级关于“精简会议文件”的通知后，虽迅速制定本单位实施方案，但未建立跟踪问效机制，导致文件简报数量同比仅下降12％，未达到“减少30％以上”的硬性目标。反映出在落实决策部署时，缺乏“一竿子插到底”的韧劲，政治执行力有待提升。

3.形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时，习惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”。例如，在部署某项重点工作时，要求基层单位提交3次阶段性报告，但未明确具体内容和标准，导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料，既浪费行政资源，又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的政治要求理解不深，未能从思想上真正破除形式主义顽疾。

二、调查研究与工作作风方面

4.调查研究“蜻蜓点水”，缺乏问题导向。在基层调研中，存在“重形式轻实效”问题。例如，某班子成员在调研某社区老旧小区改造时，未提前了解居民诉求，调研过程中仅听取社区干部汇报，未深入楼栋与居民面对面交流，导致改造方案与实际需求脱节，引发群众不满。反映出在调研过程中，未能真正践行“四不两直”工作法，缺乏“扑下身子、沉到一线”的务实作风。

仅展示743字，全文共2674字